Fotó: peiqianlong Feature photo: Pratham Books
Ez az első a nyelvtanulás készségeiről és stratégiáiról szóló üzenet sorozatból, amelyet Sarah Menkedick a Matador Abroad szerkesztője hozott neked.
Nagyon sok tanulót és sok stratégiát láttam az osztálytermemen keresztül az elmúlt négy évben, amikor külföldön tanítottam angolul. E négy év alatt két nyelvet is megtanultam, és harmadikon dolgozom.
Fontos téma az, hogy az emberek sikeresen elsajátítsanak egy új nyelvet - ez az a téma, amelyet az akadémikusok évek óta macskaharcokban tartanak.
Pontosan milyen tényezők határozzák meg a nyelvtanuló sikerét?
Tegnap a Nagoya Nemzetközi Központban találkoztam az egyetlen legfontosabb nyelvtanulási tényezővel:
Motiváció
A SIT TESOL kurzusom során (az életem egyik legnagyobb tanulási tapasztalata) megtanítottak a motiváció fontosságáról, de mint általában, a fogalom megtanulása az osztályteremben, és a valós életben való megtapasztalása teljesen más történetek.
A Nagoya Nemzetközi Központ tizenegy 90 perces japán órát kínál 2500 jen (25 dollár) áron. A jelentkezés és az interjú ideje vasárnap 11: 30-12 volt.
Az interjú ideje alatt húsz perccel korábban, 11:10-kor érkeztünk a NIC-be, gondolkodva, hé, senki sem lesz olyan lelkes, és valószínűleg egy kisebb nyelvi csoportba tartozunk.
Ha
A lifttel az ötödik emeletre szálltunk. Az egész helyet lekvárták az emberek.
Fotó: szerző Jam-pack NIC!
Az emberek guggoltak és kitöltöttek űrlapokat a rendelkezésre álló alapterület hüvelykjén. Az emberek körülölelnek és idegesen beszélgetnek. Az emberek az asztalok körül csomóztak, ahol jelentkezési űrlapokat adtak ki.
Csak egy űrlap maradt angolul, így hagytam, hogy a barátaim megszerezzék, és kitöltöttem a spanyol kitöltést.
Amint ott ültünk, áthaladva a szükséges nevek-számok-ellenőrző dobozokon, átáztam a szoba energiáját.
Ez egy igazi ENSZ nemzetiségi találkozó volt - filippínók, brazíliai, brazil japán, kínai, délkelet-ázsiai, amerikai, brit, brit, afrikai, mexikói, spanyol …
(Tudom, mert folyamatosan a „anyanyelv” rovatot tettem az emberek jelentkezési lapjain, amikor sorban álltunk).
Mindannyiunknak ugyanolyan lelkes, kissé ideges volt az első nap az iskolában, és rájöttem, hogy ezeknek az embereknek meg kell tanulniuk japánul. Ott voltak, mert a közvetlen, mindennapi életükben valamilyen formában kellett használni a japánt, és esélyükre ugrottak egy alkuért.
Biztos vagyok abban, ha ott, a helyszínen, megkérdeztem volna őket: „Miért veszed ezeket az órákat?”
Világosan és konkrétan meghatározhatták céljaikat:
"Irodában akarok dolgozni, és el kell tanulnom az udvarias japán beszélgetést és az alapvető szókincset."
"Boltot akarok nyitni, és kapcsolatba kell lépnem az ügyfelekkel és a tisztviselőkkel."
"Szeretnék beszélgetni az emberekkel Japánról és a japán kultúráról."
"Szeretném elolvasni az újságot és a metró tábláit."
Világosan meghatározott célok
Így, egy tucat különböző ország képviselőivel sorban a Nagoya Nemzetközi Központban várakozva, megint láttam, amit az évek során láttam az osztályokban: világosan megfogalmazott célok és a motiváció, hogy velük töltsek fel, mindent megváltoztat nyelvtanulás.
Hallottam, hogy sokan azt mondják, hogy „szeretnék megtanulni a spanyolul” vagy „nagyszerű lenne kínaiul beszélni”, de céljaik nem haladják meg ennél sokkal többet - ami nem azt jelenti, hogy nem fejlődnek”. nem motivált, de motivációjukhoz nem kapcsolódnak konkrét célok.
Ha nyelvet szeretne megtanulni, tegye fel magának a következő három kérdést:
1. Miért akar tanulni egy nyelvet?
2. Mit akarsz vele csinálni?
3. Miért van szüksége?
Minél világosabbá és konkrétabban tud válaszolni ezekre a kérdésekre, annál több sikert fog elérni a nyelvtanulásban.
Készítsen egy listát a céljairól, és ügyeljen arra, hogy kerülje az általános, homályos kijelentéseket, például: “Szeretnék beszélni emberekkel.” Legyen a lehető legpontosabb.
