Utazás
Fotó: Kimberly Rodriguez
A MatadorU Jenna Makowski hallgató megosztja azokat a tippeket, amelyeket megtanult, miközben angol nyelvet tanított Moszkvában.
„Itt vannak a könyved, középszintű előtti szinten. Az óra ma este hétkor kezdődik.”
Az órámra pillantottam, és majdnem ledobtam azokat a könyveket, amelyeket éppen átadtak. Öt után volt! A tanárképzés során a mantra „tűzkeresztség” volt - tanulj meg tanítással cselekedetekkel. Az osztály első napja során azonban a moszkvai frissen verdelt angol tanárként a tűz majdnem megdörzsölte.
Az új városban való élethez való alkalmazkodás és az első tanítási stressz együttesen azt jelentette, hogy soha nem gondolkodtam azon, hogyan akarom alakítani az osztálytermi légkört. Nem tudtam, hogy mikor alkalmazkodtam az új környezethez egy idegen országban, a hallgatóim egyidejűleg alkalmazkodtak az én és az angol nyelv idegenességéhez.
Megtanultam, hogy az első órák központi szerepet játszanak a pozitív tanulási környezet megteremtésében az ESL tanteremben. A végső tanulási cél - az angol nyelvű kommunikáció - eléréséhez a hallgatóknak a nyelv használatával kell bekapcsolódniuk, és légkörükre van szükségük, amely elősegíti a kényelmet és a magabiztosságot az elkötelezettség megkönnyítése érdekében.
Íme néhány tipp a pozitív és kényelmes osztálytermi hangulat létrehozásához:
1. Adjon lehetőséget a hallgatóknak, hogy megismerjék Önt
Gyorsan rájöttem, hogy tanárként én voltam az osztályterem érzékelt fókuszpontja. Diákjaim kíváncsi voltak rólam, háttérmre és tapasztalataimra. Kihasználtam a kíváncsiságukat azáltal, hogy hagytam, hogy kérdéseket tegyenek fel. Megtanultam azt is, hogy ne dobja el, amikor a kérdések megsértik a normát, amit udvarias, bevezető témáknak tartottam. Például a hallgatóimat örökre megszállották az én döntésem, hogy egyedül Oroszországba jöttem; hol volt a férjem? Sértettem, amíg meg nem értékeltem közvetlen, de valódi kíváncsi képességüket.
Oktatási tipp: Készítsen kérdés- és válaszbeszélgetéseket hallgatói számára, összpontosítva az okokra és az angol nyelv megtanulásának motivációjára. Amint rájönnek, hogy egyformán érdekli őket, kinyílnak az ajtók, és a megismerés folyamata kölcsönös lesz. Légy türelmes, ha a hallgatók nem nyílik meg azonnal. A rapport kidolgozása nem történik meg egyik napról a másikra. Élvezze a lassú fejleményeket, amint kibontakoznak, ne erőltesse őket.
2. Adjon lehetőséget a hallgatóknak megismerni egymást
Az osztály szintjétől függetlenül mindenki ugyanazon cél elérésére törekszik: a kommunikációra. A diákok közötti együttműködési hálózat előmozdításával azt tapasztaltam, hogy ők, mint én velem, elkezdtek angolul kommunikálni egymással.
Oktatási tipp: Integráljon pár és kis csoportos tevékenységeket osztályaiba, hogy segítse a hallgatókat a készségek kiaknázásában és megerősítésében. Kényelmesebbé válnak egymással, és gyakorolni tudják a beszédet anélkül, hogy az egész osztály figyelme rájuk szorongna.
Fotó: Rex Pe
3. Gondoskodjon arról, hogy a hallgatók kényelmesebben hibázzanak
Néhány elemi orosz órán átgondolva, először is megtapasztaltam a valóságot, amelyet állandóan prédikáltam az óráimra: nehéz idegen nyelvet tanulni, a hibák pedig elkerülhetetlenek és szükségesek a szükséges tanulási eszközökhöz.
Oktatási tipp: Még ha formálisan nem is tanulja meg a hallgatók anyanyelvét, ismerkedjen meg néhány szóval és kifejezéssel. Kapcsolja össze nyelvtanulási tapasztalatait az övéivel, és bizonyítsa, hogy hibákat is elkövet. Tanulóim szeretett nevetni velem, miközben a legegyszerűbb mondatok oroszul történő kiejtését sértettem. De ha hibákat tudok tenni, akkor meg is tehetnék.
4. Fenntartja a bizalom és az őszinteség érzetét
Noha a hallgatóimat angol nyelvű filmek és zenék tették ki, sok esetben én voltam az egyetlen élő kapcsolatuk az anyanyelvi beszélővel. A szemükben voltam a tekintélyes hang, amikor a nyelvről szólt. A sétáló szótár elvárása túlságosan nagy volt, és lehetetlen teljesíteni.
Oktatási tipp: Tanítson magabiztosan és őszintén, nem tekintélyesen. A nyelv kommunikációjának módjai változatosak és rugalmasak, és még az anyanyelvi beszélők gyakran is megsértik a szabályokat. A felvett hallgatási tevékenységekben szereplő londoni kifejezés másképp kifejezheti a mondatot, mint ahogyan a New Yorker-barátaiddal tennéd. Tudassa a hallgatókat e rugalmasságról.
5. Legyen nyitott a barátságok kialakítására a hallgatókkal
A hallgatók és a tanárok közötti kapcsolatokra vonatkozó elvárások változnak, és befolyásolják a társadalmi normák. Sok diákom vendégként tekintett rám, és alkalmanként meghosszabbította a vendégszeretet meghívását. Mindig elfogadtam.
A trükk, amit megtanultam, az az volt, hogy nem hagytam, hogy a barátságok kialakulása megzavarja az osztályom előrehaladását vagy dinamikáját. Minél inkább megismertem a hallgatóimat és rájöttem, hogy milyen könnyen tudunk beszélgetni, annál hívóbb tangensek lettek az órai terveimben.
Oktatási tipp: Amikor egy idegen országban tanít, tanulmányozza át a többi tanár kulturális elvárásait a hallgatók és a tanárok kapcsolatában. Ismerkedjen meg a vendéglátás normáival.
Ha a diákokkal folytatott barátságok elkezdenek befolyásolni az óratervet, fordítson egy öt perces foglalkozást az óra végén a nyílt beszélgetésre. A kiosztott idő teret teremt az osztályával való kapcsolatépítéshez, és lehetőséget biztosít a hallgatók számára, hogy angol nyelvet használhassanak valós társalgási kontextusban.
Az egyes osztályok dinamikája eltérő. A kötőszövet azonban az, hogy minden hallgató úgy érzi, hogy befektettek az előrelépésbe, és hogy pozitívan megerősített tere van az osztályteremben az angol nyelv tanulásához és gyakorlásához.
