Diákmunka
1. A munkánk kínosabb, mint a saját
Nem számít, mennyit tanulmányoztuk az országot, mielőtt oda érkeztünk. Megtanuljuk a kultúra szabályait és szabályait, ahogy megyünk. Írjon egy diák nevét néhány ázsiai ország száraz törlõ táblájára piros jelölővel, és halálot kívánunk arra a hallgatóra. Mondja: „Spanyolul a„ lazac az én kedvenc ételem””, de a „lazac” kiejtése helytelen, és ez „spermává” válik. Hajtson végre egy ceruzát a koreai általános iskolában, és egy gyermek megadhat nekünk a kapa tűt. egyenesen a fenekébe dob. Akkor néha meg kell magyaráznunk a kiejtést. Igen, ok van arra, hogy a „szám” -on „o” van, és ez nagy különbséget okoz a mondásban.
2. Nem vagyunk 365 napos vakáción
Amikor egyéves szerződést írunk alá, az az év, amikor betartjuk az iskola vagy a vállalat szabályait, ahol dolgozunk. Utazhatunk, de a világon mindenki máshoz hasonlóan csináljuk - a vakáció alatt a munkáltatóink megengedik nekünk, vagy amikor a szerződésünk lejár.
Igen, valószínűleg Valpraiso vagy Busan közelében élünk, hogy egy hétvégére pihenhessünk, de időnk nagy részét az osztályteremben töltjük.
3. A tanításhoz nem kell anyanyelvet beszélnünk
Segít megismerni néhány szót - nem, igen, köszönöm - az alapokat. A diákok szeretnek hallani minket, amelyekkel mészáros szavakat tudnak. Esélyegyenlőségre tesz minket.
Ennek ellenére nem kötelező vagy inkább az ország nyelve. Ilyen módon tudásunk nem válhat mankullává számukra, hogy múlik. Ehelyett olyan szavakat fognak felvenni, amelyeket minden nap angolul hallnak. Ez arra kényszeríti őket, hogy figyeljenek, figyeljenek és összpontosítsanak. A testbeszéd szakértője is segít. Semmi sem szórakoztatóbb egy osztály számára, mint amikor meg kell utalnunk a kijáratunkat egy zavaros helyzetből.
4. Munkánk valóban „valódi”
Csak azért, mert a hazánkon kívül munkát keresettünk, még nem jelenti azt, hogy nem számít. Arra számítunk, hogy az osztályban időben felkészülünk a tanításra, ugyanúgy, mint otthon. Noha az órák alacsonyabbak, mint egy átlagos munkaidő (20-25 óra), azért van, mert sokan rengeteg időt töltenek a következő osztály meglátogatására vagy megtervezésére.
5. Az osztálytermen kívüli munka kihívásai… egyediek
Az ESL-tanár külföldön való létezése másfajta igény. Miközben napi rutinunkat dolgozzuk, az új kultúrához, a különféle tömegközlekedéshez, a nyelvi akadályokhoz és a téves kommunikációhoz való igazodás során próbálunk megfelelni. Érdekes és izgalmas, de amikor kimerült vagy, félelmetes lehet. Mint amikor nem tudod kitalálni, hogyan lehet egy taxisofőrnek megtudni, hogy hol van a lakása, amikor a metró leomlik, vagy amikor egy órával a város külterületén esik le a külváros közepén, csak a GPS-es jel segítségével, ahol állítólag öt perc alatt elindul - és a Google Maps szerint negyven perc alatt elérhető.
6. Igen, olyan órákat tanítunk, ahol egy órán keresztül csak angolul beszélünk haladó hallgatókkal
Leginkább annyira igénytelen, könnyű és szórakoztató, ahogy hangzik. Ilyen módon nagyszerű kapcsolatokat alakíthatunk ki az emberekkel az egész világon, és cserélhetjük a kultúrát és a nyelvet. Ha van elég közösünk, órákig beszélhetünk anélkül, hogy rájönnénk, hogy az osztály vége.
De ezek az osztályok furcsa fordulatot vehetnek fel. Hetente órákig beszélünk egy felnőttvel. Ami a hallgató / tanár kapcsolatát kezdődik, terápiás foglalkozássá alakulhat, ahol megismerkedhetünk a hallgatók házassági problémáival és hűtlenségével. Sötétebb esetekben nemkívánatos vágy tárgyakká válhatunk egy fontos társaságban lévő, magasabb rendű házas férfiak számára. Nem megfelelő, és jobban tudják. Tehát mi is, amikor elhagyjuk az osztályukat.
7. Lehet, hogy minden nyelven tanítunk angolul, ahol költözünk, de ez nem ugyanaz a munka
Még ha ugyanabban az országban maradunk, ez olyan, mintha újrakezdenénk. Időnként munkánk magában foglalja a 7-kori felébresztést, a csúcsforgalmi metró őrületének meghúzását, reggel három üzleti osztály tanítását, majd egy órás ingázást a külvárosba, hogy egyéni órákat tanítsunk a gyermekeknek. Lehet, hogy nem érünk haza 9-ig, nagyon keveset mutatunk be az összes órára, amikor fizetésnap van.
Ezután ismét állandóan 9-5-ig dolgozhatunk egy iskolában ingázás nélkül, ahol együtttanárral tanítunk a gyerekeket, és minden kényelmet fizetünk, plusz egy izgalmas fizetést. Fogalmam sincs, mire számíthatunk, de egy dolog garantált: nem unalmas.
8. Néhány hónap után nem beszélünk az ország nyelvén
Míg egyes vállalatok hetente egyszer tanfolyamokat kínálnak anyanyelven, a legtöbb nem. Időt arra töltenek, hogy áttekintjük a saját angol nyelvtanunkat, és azt minden nap beszéltük. Néhányunknak szerencséje lehet, hogy találkozik olyan helyiekkel, akik segítenek nekünk megtanulni a szükségleteket, ám időnk nagy részét az irodában vagy éjszaka kint tartjuk angolul beszélő csoportjainkkal.
9. A munka néha magányos lehet
Miután feltártuk új városunk összes rejtett drágaköveit és megismerkedtünk új foglalkozásunk rutinjával, ott van egy rovar, amely körülbelül három hónapon át sztrájkol a munkába. Ez nem azt jelenti, hogy nem szeretjük, amit csinálunk; ez azt jelenti, hogy kezdhetjük vágyakozni azon könnyen elérhető barátok és családtagok iránt, amelyeket elhagytunk. A Google csevegés fantasztikus, de nem tudjuk átölelni családunkat a számítógépen keresztül.
10. A munkánk bonyolult
Hazánkban nem kell tanúsított angol tanárnak lennünk, hogy külföldön tanítsunk; anyanyelvünknek kell lennie. Persze, minden feszültséggel könnyedén beszélhetünk, de emlékszem-e, mikor vagy miért használunk bizonyos nyelvtant? Melléknévrend van, feltételes és tökéletes. Azok a szavak, amelyeket örökre ismertünk, egyszerűen megmagyarázhatatlanná válnak. Anélkül, hogy egy szótárban felnézett volna, egyszerűen magyarázza meg a “mindenütt jelenlévő” vagy a “ősi” szót. Ha egy osztályteremben őrizetbe veszik őket, akkor nem jön hozzád. Ígérem.
11. Bárhol is legyenek a világon, a munkánk változást hoz
Oké, mindig van egy csendes osztály felnőtt, aki megtagadja a beszédet, vagy vad gyerekek, akik egymásra köpnek - bármi történhet. Az egyik közös nevező, függetlenül az országtól és a várostól, akár gyerekeket, akár felnőtteket tanít, a mosoly áttörést jelent. Ez az inspiráció számunkra, hogy napról napra visszatérjünk az osztályterembe.
