Utazás
Fotó: bella lando *.
Voltál már valaha olyan helyen, ahol nem ismerte a nyelvet? Előfordult már, hogy meg akar tanulni egy nyelvet, de úgy gondolta, hogy a folyamat túl nehéz, vagy túl sokáig tart?
Időnként úgy tűnik, hogy annyi nyelvtanulási módszer létezik, mint vannak nyelvtanulók, vagy fordítva, hogy csak egy „egyetlen igaz módszer” van a nyelv megtanulására. A valóság valahol a közepén fekszik.
Vizsgáljuk meg az emberek 5 nyelvtanulási módját.
A szókincs alapú megközelítés
A főbb szereplők:
Rosetta Stone és hasonló nyelvtanuló szoftverek.
A módszer, a metódus:
Ez a tanulási módszer azt állítja, hogy utánozza azt a módszert, amellyel gyermekeink nyelvtanulták el - azáltal, hogy a célnyelv (a tanulni kívánt nyelv) szavait asszociáljuk képekkel vagy az általuk képviselt objektumokkal. Gondolj például egy háromévesre, akinek van „mondj és mondj” kifejezése.
Hangsúlyozza a szókincs elsajátítását azáltal, hogy a felhasználónak szókincsszavakat és kapcsolódó képeket mutat be, és ösztönzi a szókincs ismétlését. A nyelvtani szabályokat általában nem tanítják, hanem az ozmózis veszi át.
Az előnyök:
A szókincs elsajátítása általában gyors, legalább eleinte. A képek segítenek a vizuális tanulók számára megjegyezni a szókincset. Az ismétlés hangsúlyozva van.
A hátrányok:
A tanított szókincs gyakran nem hasznos az utazók számára. Hagyja, hogy a hallgatók hajlamosak legyenek a Tarzan-betegségre („Én Tarzan, te…”), mert nem hangsúlyozzák a nyelvtant.
Kettős fordítás
A főbb szereplők:
Szinte mindenkiről, aki 1900 előtt megtanult egy nyelvet.
A módszer, a metódus:
1. lépés: szerezzen be egy könyvet a célnyelven.
2. lépés: Szerezzen be egy angol-célnyelv szótárt.
3. lépés: A könyv szótárával megfejteni tudja a könyvet. Írja le fordítását.
4. lépés: A szótár segítségével fordítsa vissza fordítását a célnyelvre. (Ezért a „kettős fordítás” kifejezés)
5. lépés: Ellenőrizze az újrafordított fordítást az eredeti könyvhez képest, öblítse le, ismételje meg.
Az előnyök:
Használható olyan nyelvekre (pl. Latin), amelyeket a hallgató csak olvasni, nem beszélni fog. Bemutatja a hallgatókat a célnyelv valós szövegeivel.
A hátrányok:
Nagyon nehéz és körültekintő módon tanulni. Nem tanít hallgatást, beszédet vagy írást. Bízzon a hallgatói szótár pontosságán.
Fotó: Menlo School
A nyelvtani megközelítés
A főbb szereplők:
A legtöbb „tanítsd meg magad” könyveket. Régebbi tankönyvek.
A módszer, a metódus:
Ezek a könyvek egy kis mennyiségű szókincset kombinálnak az óra elején egy halom adag nyelvtani szabályokkal, amelyeket meg kell emlékezni. A szókincs többféle módon van kombinálva, hogy kiemelje a nyelvtani pontokat.
A későbbi órák az előző órákban megtanult szókincsre épülnek, és új nyelvtanokat vezetnek be. A hangsúly a olvasás és a célnyelvi írás írása.
Az előnyök:
Amint megtanulják a nyelvtani szabályokat, meglehetősen egyszerűvé válik az új szókincs integrálása és helyes használata.
A hátrányok:
Nagyon sok nyelvtani szabály megjegyzése szükséges. Frusztráló lehet, főleg az elején. A hallgatónak nagyon kevés szókincs marad, amelyet azonnal felhasználhat.
A kommunikációs megközelítés
A főbb szereplők:
Szinte minden modern nyelviskola.
A módszer, a metódus:
Kis hallgatói csoportokat tantermi környezetben tanítanak. Az órákat általában olyan egységekre osztják, amelyek hangsúlyozzák az egy recepciós készséget (olvasás vagy hallgatás) és egy produktív készséget (írás vagy beszéd), kombinálva a nyelvtani és a téma-alapú szókincstel. A hangsúly a hallgató gyors felgyorsítására szólítja fel a nyelvet.
Az előnyök:
Építi az általános hallgatói jártasságot. Jól elvégzett diákok „futás közben elérik a talajt” és képesek a nyelvet különféle mindennapi helyzetekben használni.
A hátrányok:
Egy bizonyos szint felett a célnyelv folyamatos haladása nagyon lassú lehet. Az osztályokat gyakran az osztály „középső” képességeihez igazítják, így azok, akik gyorsabban haladnak, és azok, akiknek valamivel több időre van szükségük maguk védekezéséhez.
Fotó: lecercle
Az merítési módszer
A főbb szereplők:
Hátizsákos turisták mindenütt, akik egy új országba érkeznek szövegfüzet nélkül. Néhány általános iskola.
A módszer, a metódus:
1. lépés: Menjen idegen országba.
2. lépés: Próbáljon meg kommunikálni a helyiekkel. Rajzolj piktogramokat. Pont. Kínos helyzetekbe kerül. Látogasson el a moziba és a színházba. Rádiót hallgatni. Tévét nézni.
3. lépés: (alternatív módszer) Szerezz be egy olyan barátot (vagy barátnőt), aki csak a célnyelvet beszéli.
Az előnyök:
Nincs szükség vizsgálatra! Gyakran elegendő alapszótárt vesz fel ahhoz, hogy elég gyorsan megbirkózzon. Arra kényszeríti, hogy figyeljen a helyiekre és önbizalom legyen.
A hátrányok:
Ijedős! Számos kínos helyzet fordulhat elő. Az olvasási képesség fejlesztése gyakran hosszabb időt vesz igénybe.
A módszerre vonatkozó gyakorlati tippekért olvassa el a Matador szerkesztője, Tim Patterson 7 tippjét az idegen nyelv tanulására az úton.
Fotó link
Hogyan döntheti el, hogy melyik módszer az Ön számára?
Ez a tanulási stílusától és a célokatól függ.
Azok számára, akik érdeklődnek a célnyelvi folyékonyság elérése iránt:
Próbálkozzon a fentiekkel. A nyelvtan- és szókincs-alapú megközelítések, amelyeket együttesen használnak, jó alapot nyújthatnak az önálló tanuláshoz, mielőtt a rendeltetési országba szállnának. Érkezéskor kombinálja a kommunikációs megközelítés és a merítés módszerén alapuló nyelvórákat a mindennapi helyzetekben.
Azok számára, akiket csak egy nyelv olvasása érdekel:
Tanulja meg a nyelv alapjait a nyelvtan-alapú megközelítéssel, majd dobja el magát a kettős fordításba, ha állsz.
Azok számára, akiknek elég ahhoz, hogy eljuthassanak:
Próbáljon ki szoftvert a szókincs alapú megközelítést alkalmazva, hogy megtanulja a szavakat a dolgokra, amelyekre szüksége lehet („szálloda”, „WC” stb.), Mielőtt a rendeltetési országba landol, és gyakorolja tartózkodási ideje alatt az merítés módszerét. A kifejezésfüzet életmentő lehet.
