Utazás
Projekt: Az interakció a tervezési gondolkodást hozza az iskolákba.
KÖLTSÉGVETÉSI VÁLTOZÁSOKKAL ÉS A TANÁCSOK MEGÁLLAPÍTÁSAINAK drasztikusan csökkentve az állami iskolások számára nyújtott támogatási rendszereket országszerte, a fiatal tanulók helyzete rossznak tűnik. A sajtóban és a gondolkodásvezetők körében széles körben kritikát emeltek a liberális mûvészeti oktatási rendszerre, akik úgy vélik, hogy a hallgatók nem tanulnak fontos, gyakorlati készségeket, amelyeket önálló gondolkodásúvá és önellátóvá kell válniuk. Laura Seargant Richardson, a békatervezés, ezt „kreativitásválságnak” nevezi, és azt javasolja, hogy a formatervezést építsék be az alaptantervbe. A matematika és a tudomány túl nagy hangsúlyt fektetése a tanulók számára, amikor belépnek a munka világába - állítja.
A formatervezés-gondolkodás fogalma régóta az elit cégekre korlátozódott, amelyek együttműködésen alapuló megközelítést alkalmaznak a problémamegoldásban az ötletek, a prototípusok és az iterációk szakaszában. Az utóbbi években azonban a szociális vállalkozók megkezdték a formatervezési gondolkodásmód beépítését a közszféra társadalmi problémáinak kezelésére irányuló megközelítéseikbe.
Projekt: Az interakciót a Képzőművészeti Iskola Interaction Design MFA programjának két diplomája indította el. Carmen Dukes és Katie Koch, egy olyan beszélgetés ihletésével, amelyben a tervező arra buzdította őket, hogy tanítsák meg másoknak az interakciótervezést a szakma megerősítése érdekében, Carmen Dukes és Katie Koch elgondolkodott azon, hogy miként hozhatják meg a formatervezési oktatást a középiskolások számára. Egy év folyamán interjúkat folytattak oktatókkal, hallgatókkal, oktatási tanácsadókkal és vállalkozókkal, hogy elképzelést kapjanak arról, miként válhatna fogalmuk valósággá. Sikeresen elosztották a tantervet három iskolával, amelyek mind elfogadták azt, és egyiket választották a projekt prototípusához. Most a tervezési tantervet tanítják egy minden lányos állami iskolában Brooklynban, New York államban.
Koch és Dukes az iskola utáni programmal, a GROW Projekttel társul, amelynek célja a fiatal lányok számára értelmes tevékenységek nyújtása. Egy kis hallgatói csoporttal dolgoznak a program weboldalának megtervezésében, amely ritka lehetőséget kínál a fiatalok számára, hogy ténylegesen befolyásolják iskolai környezetüket, ahelyett, hogy egyszerűen oktatást vagy tanórán kívüli tevékenységet kapnának nekik nyújtott szolgáltatásként.
A hallgatók ragasztólapokból álló klasztereket használnak egy weboldal tervezéséhez
„Ez egy két órás osztály, és örülünk, hogy annyi időnk van. Ez egy kicsi, kilenc vagy tíz hallgatóból álló csoport - a tökéletes méretű csoport, hogy dolgozzon egy ilyen projekten, mert mindenkinek lehet munkája. A hallgatóknak nem voltak webdesign készségei; a nulláról kezdjük. Alapvető ismereteik voltak a weben, de sok tanulás zajlik. Nem mindig tudják, miért hozunk bizonyos döntéseket a webhelyért, például bejelentkezéshez és regisztrációhoz. Reméljük, hogy január végére készen állunk a helyszínre”- mondta Dukes és Koch.
Mindannyian emlékszem azokra az időkre, amikor az iskola teljesen haszontalannak és elvontnak érezte magát - számomra például a kémiai órában volt, amit tudtam, hogy soha nem fogok használni az életemben vagy a karrieremben. Projekt: Az interakció izgalmas példa arra, hogy a fiatalok maguk is alkalmazzák a gyakorlati, valós képességek elsajátítását, és ezen keresztül jobb problémamegoldóvá válnak és képességeikben magabiztosabbak.
