A Concordia új tanulmánya tesztelte, hogy a korai második nyelvtanulás elősegítheti-e a társadalmi és fizikai sokféleség magasabb szintű elfogadhatóságát. És mit tudsz - oui és si, igaznak tűnik.
A legtöbb fiatal gyerek úgy véli, hogy az emberi tulajdonságok veleszületettek. Az ilyen érvelés sokan arra gondolják, hogy az anyanyelv és a ruházati preferencia inkább belső jellegű, mint megszerzett.
De úgy tűnik, hogy a kétnyelvű gyerekek, különösen azok, akik az óvodáskor egy másik nyelvet tanulnak, jobban megértik, hogy az ember pszichológiai tulajdonságait inkább az tanulja, nem pedig azt, amellyel született. Az egynyelvű barátaiktól eltérően sok olyan gyerek, akik harmadik életévük után vannak kitéve a második nyelvnek, úgy véli, hogy az egyén vonásai tapasztalatból fakadnak.
A Concordia tanulmányban összesen 48 egynyelvű, egyidejű kétnyelvű (két nyelvet tanultak egyszerre) és egymást követő kétnyelvű (egy nyelvet, majd egy másikot) öt- és hatéves gyerekeket tesztelték.
Ezeknek a gyerekeknek történeteket meséltek az angol szülõkkel született csecsemõkrõl, akiket késõbb az olaszok örökbe fogadtak, valamint a kutyák által nevelt kacsákról. A gyerekektől aztán megkérdezték, hogy ezek a gyermekek angolul vagy olaszul beszélnek-e, amikor felnőttek, és hogy a kutya szüleivel született csecsemők zaklatnak-e vagy ugatnak-e. A gyerekeket felkérdezték arra is, hogy a kutya szüleik által felvetett babakacsák tollasak vagy szőriek.
A tanulmány azt jósolta, hogy a kétnyelvű személyek egymás utáni nyelvtanulási tapasztalatai segítenek nekik megérteni, hogy az emberi nyelvet valóban megtanulják, de minden gyermek azt várja, hogy más vonások, mint például az állatok éneklése és a fizikai tulajdonságok veleszületettek legyenek. Az eredmények azonban kissé meglepőek. A szekvenciális kétnyelvűek bizonyítottan csökkentették az esszenciális nyelvi meggyőződést - tudták, hogy az olaszok által nevelkedett csecsemő olaszul fog beszélni. De szignifikánsan nagyobb valószínűséggel hitték azt is, hogy az állat fizikai tulajdonságait és éneklőképességét a tapasztalatok révén is megtanulják - például, hogy a kutyák által felnevetett kacsa ugat és fut, ahelyett, hogy hámozni és repülni fog.
Alapvetően az egynyelvűek inkább azt hitték, hogy minden veleszületett, míg a kétnyelvűek inkább azt gondolják, hogy minden megtanult.
Ez a tanulmány fontos bizonyítékul szolgál arra, hogy a mindennapi tapasztalatok egyik aspektusában - a nyelvtanulás - befolyásolhatják a gyermekek véleményét sokféle területen, csökkentve a gyermekek esszencialista elfogultságát.
A tanulmánynak fontos társadalmi következményei vannak, mivel az erősebb esszencialista meggyőződésekkel rendelkező felnőttek nagyobb valószínűséggel hagyják jóvá a sztereotípiákat és az előítéleti hozzáállást; ezért a korai második nyelvi oktatás felhasználható az emberi társadalmi és fizikai sokféleség elfogadásának előmozdítására.
Tehát, röviden, jó, tudományosan alátámasztott kifogást kínálunk Önnek, miért kell feltétlenül lépnie az útra és többet utaznia a gyerekeivel. Nem neked; alapvetően az egész emberiség javát szolgálja. Szívesen.
