hírek
„Az emberek a rendszer megszüntetését követelik.” Al Jazeera összes fotója English
Zeynep Bayraktaroglu külföldi tanár az irodalom és a film felhasználásával segíti hallgatóit a bahreini politikai fejleményekről.
Február 17-én reggel észrevettem, hogy szokatlanul hiányoznak a sietõ motoros motorok és a szorongó fogaskerekek, amelyek általában a csúcsforgalom alatt kitöltik az utcákat. Az udvaron játszó hallgatók küszöbön álló csapása nem fordult elő, amikor közeledett a munkához.
Amikor beléptem az iskolába, üresnek találtam a játszóteret. Egy maroknyi diák és személyzet zavart szemmel összehúzódott a nagy kék adminisztratív hivatali ajtó közelében. A beérkezett telefonhívások alapján nyilvánvalóvá vált, hogy sok ember nem tudott eljutni az iskolába, mert az utak blokkolódtak.
Biztonsági aggályok miatt haza küldtünk minket, nem tudva, mikor térünk vissza az iskolába. Hazaértem, azonnal bekapcsoltam a számítógépemet, és bejelentkeztem a közösségi média hálózataiba. Amikor megpillantottam a Facebookon a Manama fő autópályája mentén gördülő tartályok videóját, azon tűnődtem, vajon az Egyiptomban a közelmúltban zajló politikai zavarok megismétlik-e itt, Bahreinben.
Néhány nappal később a dolgok kissé megnyugodtak és folytattuk a munkát. Arra gondoltam, hogy ilyen körülmények között folytathatom Sophoclesi neves Antigone játékát, amely ilyen körülmények között az árulásról és az állam elleni engedetlenségről szól. Ez azonnali deportálást eredményezne az országból?
A hallgatók bejöttek és a szokásosnál gyorsabban letelepedtek. Úgy tűnt, nem szeretnék egymással beszélgetni arról, hogy milyen volt a hétvége. Ehelyett kíváncsi pillantást vetett rám. Úgy bámultak, mintha arra várnának, hogy valami nyilatkozatot tegyek.
- Mit fogunk csinálni ma, Miss? - kérdezte Ali. Gyorsan válaszoltam, hogy folytatjuk az Antigone olvasását, és a lendület elvesztése nélkül azt mondtam nekik, hogy forduljanak a 645. oldalhoz.
- Szóval Polynieces áruló volt? - kérdeztem.
Igen, nem engedelmeskedett a királynak. Az állam iránti engedetlenség árulás.”- mondta Ahmed.
Jinan gyorsan beavatkozott: - Nem, nem volt; csak megpróbálta megszerezni azt, ami jogos volt. Az Eteocles egy év múlva megígérte trónját.”
- Creonnak igaza volt-e a Polynieces-t megbüntetni, ahogy ő tette? - toltam.
Ahmed azt válaszolta: „Megpróbált üzenetet küldeni azoknak, akik gondolkodnak a királyság egységének megbontásáról. A királynak meg kell védenie az államot.
Masoud megpördült: - Talán nem érdekel mindezt. Talán csak azt akarja, hogy mind a Polynieces, mind az Eteocles halott legyen, hogy ő legyen a király.”
Qassim ledobta a bombát: "Kisasszony, azt hiszem, Kreon király olyan, mint Hamád király."
Sarah lágyan nevetett: - Ez a játék nagyon releváns a jelenlegi helyzethez.
Igent mondtam! Ki tudta, hogy ez lesz?”- folytatta: - De a Polynieces nem hozott külsõ erõket harcba? Nem az árulás az állam ellen?
Sarah elmosolyodott, csak az ajkai jobb oldalát mozgatva, és azt mondta: - Kisasszony, ez a jelenlegi helyzetre is vonatkozik.
Bólintottam és válaszoltam: „Igen! Ez. Tudom."
A film nemcsak a vezetõ nyilvános beszéd hatékonyságának fontosságát tárja fel, hanem azt a kérdést is felveti, hogy mennyi hatalommal kell rendelkeznie az alkotmányos uralkodónak.
Az osztály fele lelkesen volt interakcióba, a másik fele pedig habozott. Noha az osztály civilizált módon folytatódott, a helyzet feszült maradt.
Egyes olyan diákok, akik a múlt héten barátok voltak, már nem járultak együtt heti szünet alatt; mások, akik naponta kommentáltak egymás Facebook-státuszait, eltávolították azokat a baráti listáktól, akiket megbántottak. Mindannyiunkat érintette az, ami így vagy úgy történt.
A politikai helyzet bizonytalansága szintén idegesített, de számomra a teve háta igazán megtörte az égbolton folyamatosan lebegő helikopterek lángja által okozott járványt. Kíváncsi voltam, hogyan élnek az állandó konfliktushelyzetekben élő emberek anélkül, hogy teljesen lerombolnák pszichológiai jólétüket.
Annak ellenére, hogy mind a hallgatóim, mind én akartunk beszélni arról, hogy mi folyik, volt egy ki nem mondott megértés, amit nem kellett volna tennünk. Az én józanság kedvéért be kellett fejeznem ezt a csendet.
Szerencsére az Oscar-díjas film, a The King's Speech egy járművet adott erre. A film nemcsak a vezetõ nyilvános beszéd hatékonyságának fontosságát tárja fel, hanem azt a kérdést is felveti, hogy mennyi hatalommal kell rendelkeznie az alkotmányos uralkodónak. Úgy döntöttem, hogy kilépök a tanítási rutinból, és megragadtam egy esélyt egy radikális feladatra. Elkészítettem egy véleménykérdések munkalapját, amelyet arra kértem, hogy a hallgatókat töltsék be beszélgetési csoportokban, miután megnéztük a filmet.
"Az alkotmányos királynak meg kell tennie, amit akar, vagy azt kell tennie, amit az emberek várnak tőle?"
"Azt hiszem, nemzet akaratát kell tennie."
- Nos, valójában attól függ. Mi van, ha az, amit akarnak, nem jót tesz az országnak?"
"Valóban van hatalma ahhoz, hogy megtegye azt, amit akar?"
"Igen."
- Nem. Hol van a bizonyítékod?
- Akkor miért volt az, hogy VIII. Edward királyt lemondott trónjáról, és VI. György király hagyta, hogy feleségül vigyen magához?
- Talán azért, mert … Hmm, nem tudom. Hiányzik! Miért volt az, aki feleségül ment feleségül, és a másik nem?"
"Ha egy alkotmányos uralkodónak nincs hatalma a kabinetje nélkül döntéseket hozni, hogyan teheti azt, amit az emberek várnak tőle?"
"Nem tudom biztosan. Mit is tud tenni? Egyébként mit várnak tőle? Ha nincs hatalma, mi értelme van a pozíciójának?"
„Figyelem mindenkinek! Feltétlenül készítsen biztonsági másolatot a véleményéről, amikor a válaszokat írja”
A válaszokat megvitatták, megvitatták, megosztották és leírták. Úgy éreztem, hogy minél inkább megvitatják a témát, annál jobban meglazul a légkör.
Végül Jinan azt mondta: „Kisasszony, nagyon élveztem ezt a tevékenységet. Nagyon érdekes. Azt hiszem, ha nem az lenne, ami Bahreinben zajlik, akkor nem tudtam volna megérteni.
