Utazás
Fotó egy képzetlen szemmel
Akár egy új nyelv elindítása, akár a már elsajátított nyelv finomítása, a megfelelő program mindezt megváltoztathatja.
A nyelviskola kiválasztásakor kezdje meg az öt egyszerű kérdés feltevését, hogy szűkítse a lehetőségeket, feltárja saját igényeit, és megvizsgálja a lehetséges programok minőségét:
1. Mekkora az osztály átlagos mérete?
Ne feledje, hogy a nagyobb számú hallgató nem feltétlenül rossz dolog. A többi osztálytársak több lehetőséget kínálnak arra, hogy barátokat hozzanak létre, tanulmányozó csoportokat alakítsanak ki az osztályon kívül, és különféle stílusokkal és képességekkel tanuljanak.
A kicsi, sőt magánórák azonban több időt igényelnek a tanárnál és lehetőséget arra, hogy az osztályt saját erősségeik és gyengeségeikhez igazítsák.
2. Mi a tanár képesítése?
Noha a legtöbb nyelviskolában kiváló képesítéssel rendelkező tanárok vannak, ez nem mindig van így. Kérdezze meg a programot azokról a tanárokról, akikkel tanulni fog. Egyéb szempontok, amelyeket figyelembe kell venni: mennyit tud a tanár, vagy várhatóan beszél angolul, és hány különböző tanárnak fog kitenni.
3. Mi az osztályok formátuma?
Az egyetemekhez kapcsolt nyelviskolák formája és stílusa más lesz, mint a magániskolákban. Míg minden nyelvi osztálynak van valamilyen kombinációja a beszélgetéssel, előadásokkal és gyakorlatokkal, a különböző iskolák és programok különféle mértékben hangsúlyozzák ezeket a tevékenységeket. Gondoljon arra, hogyan tanulhat a legjobban, és keressen egy olyan programot, amely megfelel a saját stílusának.
Számos nyelviskola is kínál több „gyakorlatot” programot terepi kirándulásokkal, kulturális tevékenységekkel és társadalmi eseményekkel. Bár ezek kiváló tapasztalatok, amelyek szükségesek a nyelvi tanulmányok kontextualizálásához, személyesebb irányításra és összpontosításra volt szükségük a kezdő hallgató számára.
További fontos szempont a program tanítási stílusa. Egyes iskolák a nyelv nagyon formális változatainak tanítására összpontosítanak, a cél az, hogy a „megfelelőnek” hangzó hallgatók mások. Mások szeretnék hangsúlyozni a köznyelvi nyelvet, bevezetni az idiómákat és a szlengt az órákba. Vizsgálja meg alaposan a nyelvi céljait, és ne csak a személyes preferenciáit, amikor a tanítási stílusról dönti el.
4. Mi az elhelyezési folyamat?
fotó készítette ipanemic
A hallgatók osztályba sorolása fontos szempont minden diák számára, függetlenül attól, hogy csak most kezdik meg vagy nagyon előrehaladtak-e. A tapasztaltabb hallgatók szeretnék biztosítani, hogy képesek legyenek az osztályba kerülni a szintjükön. Győződjön meg arról, hogy tudja, mely nyelvi területeket értékeli, és készen áll arra, hogy megmutassa a legjobb tudását.
A kezdő hallgatóknak általában nem kell attól tartaniuk, hogy hogyan kerülnek elhelyezésre, hanem tisztában kell lenniük azzal, hogy mások milyenek lehetnek. Előfordulhat, hogy a kezdő osztályok gyenge, tapasztalt hallgatókkal töltik meg a középiskolai órákat. Bár ez arra készteti a kezdõket, hogy nehezebben dolgozzanak, az osztályok gyorsabban haladhatnak, mint a kényelem.
5. Mi a különbség az intenzív és a rendszeres programok között?
Az intenzív programok gyakran ugyanazt a tantervet követik, mint egy normál kurzus, de napi egy vagy két további órát kínálnak. Ez kiváló alkalom lehet arra, hogy extra időt töltsön egy tanárnál vagy az osztálytársaknál. Ezek az extra órák különösen akkor hasznosak, ha nagyobb osztályméretű programok vannak.
Mielőtt az intenzív programot választja, fontos meghatározni, hogy hogyan tölti az extra időt. Ha a kiegészítő osztálytevékenységek megfelelnek az Ön igényeinek és érdeklődésének, akkor az intenzív osztály jó lesz az Ön számára.
