Nevelés
1. Megtanulják a nyelvet a teljes merítés során
Kétségtelen, hogy a gyerekek sokkal gyorsabban tanulnak nyelveket, mint felnőttek. Valójában féltékeny vagyok arra, hogy a fiam, Miro folyékonyan beszél spanyolul, miközben hallgat, kölcsönhatásba lép és játszik minden formális tanulmányhoz képest.
A szakértők arra ösztönzik a nyelvtanulókat, hogy merítsék magukat a nyelvben és a kultúrában; Arra buzdítam a gyermekeket, hogy játsszanak más anyanyelvűekkel. Véleményem szerint ez a leggyorsabb és legtermészetesebb módja a tanulásnak. A hosszú távú, lassú, magával ragadó utazás lehetőséget biztosít a gyermekek számára az interakcióra, és amikor egy nem beszélõ játszik egy olyan csoporttal gyermekekkel, akik nem beszélnek angolul, akkor minden játék anyanyelvén történik. Itt láttam, hogy Miro könnyedén elnyeli a szókincset és a szintaxist.
Nincs kétségeim az a véleményem, hogy a játék a legjobb és legtermészetesebb módja egy nyelv megtanulásának.
2. Világi oktatást kapnak összefüggésben
Felfedeztük a kolumbiai Botero, az ecuadori Guayasamin, a guatemalai Recinos alkotásait. Számtalan múzeumot fedeztünk fel, és megvizsgáltuk a kolumbium előtti tárgyakat azokban az országokban, ahol felfedezték őket. Több mint 40 különböző romot átutaztunk, beszélgettünk híres kutatókkal és régészekkel, és kifejlesztettük saját ötleteinket a történelemről. Megtanultuk a hagyományos szövés művészetét, amelyet Chinchero híres szövői tanítottak.
Beszélgettünk a háború áldozataival, hallgattuk meg történeteiket és megértettem küzdelmeinket, amikor megismerkedtünk a politikával és a gazdasággal, amint azt az emberi helyzet ábrázolja. A kezünket a talajba tettük, őshonos növényeket ültettünk és felfedeztük az emberek és a növények történelmi kapcsolatát az etnobotanika világában. Megtanultunk a kalózokról, a kereskedelemről és a gyarmatosításról Panamában, megbotlott a zombik legendáin, és helyi nyomozáson keresztül végeztük el saját vizsgálatainkat.
Régészeti expedíciókon mentünk fel, felfedeztük az inka temetőket és szemtanúink voltak az 500 éves maradványok leleplezésében. Segítettünk az ókori kultúrák rendellenességeinek dokumentálásában, 1000 éves koponyát tartottak és megkérdeztük, hogy emberi eredetűek-e. Felfedeztük a hegyvidéket, az Andokat, a strandokat és a dzsungelöket, és szemtanújaink voltak a vulkánoknak és más geológiai csodáknak.
És ez csak néhányat említ. Számunkra a magával ragadó utazás az erőteljes tapasztalati tanulással egyenértékű.
3. Megtanulják az önállóságot és az „unalom” elleni küzdelmet
Mint szülők, hányszor hallottuk: „Anya, unatkozom”? Mielőtt elutaztunk volna az utazásra, azt hittem, hogy a felelősségem, hogy szórakoztassam a fiamat. Most, hogy elmozdítottam ezt a hiedelmet, és megengedtem a fiamnak, hogy felfedezze és meghatározza saját idejét, és felhatalmazta rá, hogy saját érdekeire vonatkozó döntéseit meghozza, a fiam unalmának gyógyítása a felelősségi körébe tartozik.
Utazás közben mindig vannak új dolgok, amelyekkel ösztönözheti, izgathatja és elbűvölheti gyermekét. Amikor a külső dolgok nem érhetők el, a fiam megtanulta elfoglalni az idejét rajz, olvasás és írás útján. A lényeg az, hogy mivel az önbizalom része a felelősségének, a fiam lépéseket tesz az „unalom” elkerülése érdekében.
4. Hihetetlen szocializációt fognak kapni
A fiam eddig 14 országban járt, és csak azért, mert napi nyolc órát nem játszik saját korú gyerekek osztályában, nem azt jelenti, hogy nem szocializálódik! Az utazás lehetőséget kínál arra, hogy kapcsolatba lépjen minden korosztályú, életmódbeli, nemzetiségi és szakmájú emberekkel. A szocializáció nem bátor, ha az utazásról van szó, és ott nincs más olyan tevékenység, amely ilyen változatos társadalmi lehetőségeket kínálna.
5. Meg fogják tanulni látni a hasonlóságokat, ahelyett, hogy különbségeket keresnének
Először a különböző országokon és kultúrákon átutazva hajlamosak voltunk látni a különbségeket. Idővel azonban Miro és én megtanultuk megismerni a hasonlóságokat, ami határozottan elmozdítja a perspektívát. A különböző kultúrák és szokások egyszerűen egy módja annak, hogy kifejezzük emberiségünket.
Egy példa: A kulturálisan zsidó nőttünk, Miro-val nincsenek kapcsolatunk a latin-amerikai egész keresztény / katolikus hagyományokkal. Számos felvonulást láthattunk, amelyeket tűzijáték ébresztett fel, szemtanúja volt az éneklésnek, és Jézus dicséretében gyakran helytelennek éreztük magunkat. De számunkra nagy jelentőségű volt a lehetőség, hogy meglátjuk a túlnyomó közösségi kapcsolatot. Noha nincs ugyanaz a hiedelem, kultúra, hagyományok vagy szokások, megosztjuk a kollektív emberiséget.
6. Gyakorolni fogják a toleranciát és az elfogadást
Ez mind Ön, mind gyermeke számára előnyös lesz. Az utazás során ezt a varázslatos lehetőséget kapjuk a tolerancia és elfogadás gyakorlására napi szinten. Az utazás az emberek legrosszabbat (és a legjobbat) hozza létre. Teljes munkaidőben szorosan egymás mellett élve, nagyszerű lehetőségeket kap a gyakorlat gyakorlására, köszönhetően egymásnak.
Noha Miro és én kicsi család vagyunk, gyakran más utazók is jönnek be és ki életünkből. Úgy gondoljuk, hogy elég jól megszereztük a toleranciát és az elfogadást, de azt tapasztaljuk, hogy továbbra is kihívásokkal szembesülünk, amikor emberek velünk tartózkodnak. El tudom képzelni azokat a kihívásokat, amelyekkel egy nagyobb családnak szembe kell néznie egymás térének, igényeinek és preferenciáinak tiszteletben tartásával.
7. Megtanulják a türelmet
A hagyományos nem utazó életmódban türelmet várnak el, de ritkán gyakorolják, mivel a rutinok, az ütemtervek és a kötelezettségek gyakran normákká válnak. Az utazás az ellenkezője; a váratlan várható, és oly sokszor nincs más dolgunk, mint „várni”. A hosszú sorokban történő várakozás, a bejelentkezés, a biztonsági eljárások és a beszállás mind türelmet igényelnek. Ugyanúgy, mint a 30 órás buszos utakon. Az utazás során a türelem megtapasztalásának és gyakorlásának lehetőségei korlátlanok.
8. Megtanulják a csoportos döntéshozatalot
Mint szülők, azt mondjuk, hogy „a véleményed számít”. De a gyermekek hangját gyakran hagyják el a hagyományos életben, mivel a rutinok, az ütemtervek és a felelősségvállalás prioritást élveznek. Az utazás azonban tökéletes platformot biztosít arra, hogy ösztönözze az összes hang meghallgatását, és hogy egyenlő legyen a csoport (család), mint egységes egység között. A csoportdinamika gyakorlása az egyik legfontosabb élettan, és arra ösztönzése, hogy gyermekei beszéljenek és osszák meg igényeiket, vágyaikat és érdekeiket, értékes módszer lehet ennek megtanulására.
A tudatosan arra összpontosítva, hogy mi a legmegfelelőbb a csoport számára, minden hangot meg kell hallgatni, és mindenkinek lehetősége van arra, hogy pozitív vezetést gyakoroljon körülmények között. A viszonylag elengedhetetlenné válik a kegyelem és a kompromisszum. Nem taníthatja meg ezeket a dolgokat könyvekben - ezt a fajta leckét meg kell tanulni. Miro és én tovább és újra gyakoroljuk ezt, és jobban megértettük a kompromisszumot, de őszintén szólva, ez nem könnyű.
9. Megtanulják az alkalmazkodóképességet
Ha utazik, a dolgok végül rosszul fordulnak. Nem szabad elkerülni - a dolgok elvesznek, váratlan időjárási viszonyok merülnek fel, a közlekedéssel kapcsolatos kérdések felmerülnek, és a helyek bezáródnak, amikor állítólag nyitva állnak. A rugalmasság és az elvárások elengedésének fontos leckéje az alkalmazkodás vagy az elvégzés képessége. Ez egyike azoknak a leckéknek, amelyeket újra és újra gyakorol, mint hosszú távú utazó, így a nevetés megtanulása mindig jobb megoldás, mint a sírás.
10. Szakértővé válnak a valós problémamegoldás, a költségvetés és a logisztika területén
Az utazás során Miro-nak lehetősége nyílt gyakorlati döntések meghozatalára, problémák megoldására a kontextusban, valamint az életünk megtervezésére és költségvetésére. Ennél nem lehet valósághűbb. Nem hiszem, hogy a gyermekeket gyakran felhatalmazzák vagy elfoglalják ezen a szinten a hagyományos életben, és gyakran elhagyják szüleik házát felkészületlenül és tapasztalatlanul. (Tudom, hogy voltam.) A Miro az utazás megtervezésének minden szintjén segít: a következő hely kiválasztásában, az útvonalak online kutatásában, a bérleti díjak megtalálásában, a felfedezésre váró helyek felkutatásában stb.
Ezenkívül Miro és én pénzünket „sajátunkként” tekintjük, és pontosan tudja, mennyi van, mikor van és mi a havi költségvetésünk. Ha Miro számunkra egy különleges kirándulást akar tervezni, meg is tudja csinálni, de először az általános költségvetésünket veszi figyelembe. Felhatalmazással rendelkezik arra, hogy meghozza azt, amire szüksége van, mivel soha nem kell megkérdeznie, hogy van-e valami, és bízom a döntéseiben. Forradalmi, mi?
11. A világot gyermeke szemein keresztül fogja megtapasztalni
Az utazás új látnivalókat, hangokat, ízeket és élményeket kínál, de felnőttként néha érzéketlenek vagyunk ezekre az érzésekre. Gyermekeink lehetővé teszik számunkra, hogy a világot frissen láthassuk, és lehetővé teszik, hogy megújult gyermekszerű szemszögből megtapasztaljuk a világot. Remélem, hogy soha többé nem fogom elfelejteni ezt a minőséget bennem. (Köszönöm Miro.)
12. Megtanulod bízni a folyamatban
Sok szülő vonakodik bízni a természetes tanulási folyamatban. Egy bizonyító rendszerből származtam, ahol azt hittem, hogy az oktatás csak akkor következik be, ha mérni tudom az előrehaladást. Az utazás azonban felfedi a kíváncsiságot és felkelti az érdeklődést ott, ahol még nem volt, ami a természetes tanulás bizonyítéka. (Ez bennem is történt!)
Miután szemtanúja lehet a gyermekben született érdekeknek, amelyek még soha nem voltak ott, és meghallgatta a gondolatait, rájössz, hogy új értelmezést dolgoztak fel a magával ragadó utazási tapasztalatok alapján. Számomra a szemem felvillant, amikor rájöttem, hogy Miro természetes módon tanul, és hogy a világ valóban az osztálytermévé vált.
13. együtt fogsz tanulni
Mint tudjuk, a tanulás természetesen történik. Az egyik legnagyobb ajándék, amelyet utazási életmódunk adott nekünk, az, hogy új dolgoknak teszünk kitéve együtt. Ezek a lehetőségek annyira különböznek a formális oktatási környezettől, ahol a tanulás passzív, az, hogy az utazás természeténél fogva részvételen alapul. Ha két vagy több csoport ugyanazzal a tapasztalattal rendelkezik, felhívja a lehetőséget arra, hogy beszélgetés útján feldolgozza a tapasztalatokat, ami megerősíti a mélyebb tanulást.
A formális oktatás eltávolítja a családi elemet a tanulási folyamatból. Az utazás hozza vissza.
14. Emlékeket gyűjt, nem dolgokat
A dolgok összegyűjtése problematikus lesz, ha utazik. Szó szerint érezte vagyonának súlyát, amelyet felelősség terhelt, és energiatakarékosan logisztikusan kezeli őket. A kérdés ezután: „Tényleg akarom ezt a dolgot?”
A dolgok vásárlásához korlátozott költségvetésünk ráfordítását kell költenie, ahelyett, hogy valamit együtt tennénk. Most azt választjuk, hogy a tapasztalatokat választjuk a birtoklás helyett. De ez az átmenet időbe telt, és nem volt egyszerű. Először le kellett adnunk az American Dream-tól. Miro és én sok dolog tulajdonosa voltunk, egy 2000 négyzetláb méretű tetőtér, amely tele volt minden elképzelhetővel. Miro-nak minden játék volt, amit valaha is szeretett. De az utazás során mindegyik birtokot megcseréltük tapasztalatokra, és valóban sokkal többet szereztünk cserébe. El tud képzelni mindent, ami a sajátodból illeszkedik egyetlen hátizsákba vagy bőröndbe? Tudunk.
15. Erõsebb köteléket hoz létre közted és gyermeke (k) között
Nem akartam hiányozni Miro gyermekkortól. Ez volt az egyik motiváció arra, hogy együtt induljunk ezen az úton. Ha nem lennénk, attól tartottam, hogy egy szempillantás alatt hiányzik az egész. De amit soha nem képzeltem, az a hihetetlen kötelék, amely választásaink eredményeként jött létre. Függetlenül attól, hogy mi történik a jövőben az életünkben, együtt kötöttséget kötöttünk, amelyet csak remélem, hogy minden szülő megtapasztalja gyermekeivel.
Együtt utaztunk, együtt kalandozunk, együtt tanulunk és együtt élveztük az életet. Utazás útján Miro és én megteremtünk egy köteléket, amely a bizalmon alapszik, egymás jelenléte és az öröm, amelyet az élet biztosított nekünk.
16. Együtt megtapasztalhatja a „globális állampolgárságot”
Utazásaink során Miro és én megváltoztattuk, hogyan érzékeljük identitásunkat. Megtanultuk, hogy az emberiség a családunk és a világ otthona. A globális állampolgárság a gondolkodásmódunk és viselkedésünk módjává vált, azzal a hittel, hogy változtatni tudunk a világban. Utazásaink során megtanultuk, hogy a mi felelősségünk az, hogy értékesnek és egyedinek tekintsük a Földet, és cselekednünk kell annak érdekében, hogy megóvjuk az életét és az erőforrásait a következő generációk számára.
Megtanultuk, hogy tisztelnünk kell az egész emberiséget, mint családunkat, mindegyik eltérő háttérrel és véleményekkel, nem jobb, sem rosszabb, mint a sajátunk. Megtanultuk először azonosulni az emberiséggel, mielőtt elkezdenénk szűkíteni a hiedelmeinket, megítélni az embereket, és egymást valahogy önmagától elkülönülten látni.
Miro és én megtanultuk, hogy az élet célja valójában egymással való hiteles kapcsolatteremtés, függetlenül attól, hol állunk, vagy merre megyünk.
